南京三模读后续写原文pg电子最新网站入口来源和加工

　　南京三模读后续写第一眼看到时，我知道这是心灵鸡汤里的，因为我在1月份组织了全国300名骨干教师对心灵鸡汤的所有书籍进行挑选和加工命题，然后在3月份组织教师在原来的700篇左右的文章里挑选240篇进行深入命题。碰巧，这次模拟题的续写在两次编写里。

　　从某种意义上说，只要是命题来源于心灵鸡汤的，大概率都离不开我们编写的心灵鸡汤书了。

　　3. 她从教室后面走到门口——怒气冲冲地瞪了我一眼，然后砰地关上了门,去了团队会议室。

　　4. 我走出了教室, 轻轻地关上了门，往隔壁教室走了五步，来到了劳拉所在的会议室。心里涌出不常有的挫败感, 我不由得砰地把门关上了。

　　5. 那一刻我知道正确的做法是屈膝跪在她的椅子边，轻轻地对她说：“你说得对，劳拉，你真地说得对, 是我说了不恰当、不得体的话。你能原谅我么？

　　6. 我停下来，静静地坐在她的椅子旁边，轻轻地把手放在她的手臂上，向她保证我的诚意。她的反抗慢慢消失了。

　　我作为一个语言艺术教师,教会了学生用手边的工具体验讨论出,语言就如同这些工具带给人的好处与伤害。却也因为没控制住对一个对抗型的学生的愤怒语言,反而被学生提醒用语言伤害了她。我认识错误,达成和解,她也更积极参与课堂了。

　　她从教室后面走到门口——怒气冲冲地瞪了我一眼，然后砰地关上了门,去了团队会议室。

　　我走出了教室, 轻轻地关上了门，往隔壁教室走了五步，来到了劳拉所在的会议室。心里涌出不常有的挫败感, 我不由得砰地把门关上了。.

　　那一刻我知道正确的做法是屈膝跪在她的椅子边，轻轻地对她说：“你说得对，劳拉，你真地说得对, 是我说了不恰当, 不得体的话。你能原谅我么？

　　我停下来，静静地坐在她的椅子旁边，轻轻地把手放在她的手臂上，向她保证我的诚意。她的反抗慢慢消失了。

　　六年级的学生畅所欲言地分享了自己的故事, 体验到别人的话作为一种伤害或者治愈的工具。有些学生甚至勇敢地分享出他们私下用语言这种工具去伤害和帮助他人的经历。

　　她话里说出地真理和我们团队中心的标语一起化成尖锐的手术刀在剖析我的良知。